İçindekiler:
Video: Educator'ın pedagojik inancı - varsayımlar ve uygulama
2024 Yazar: Henry Conors | [email protected]. Son düzenleme: 2024-02-12 14:06
Genç ruhlar için sorumluluk, bir insanın hayatındaki en ciddi sorumluluklardan biridir. Gelişmekte olan bir kişiliğe emanet edilebilmesi için eğitimcinin pedagojik inancı ne olmalıdır? Çocuk hakları - okul yerine
formalizm ve demir disiplin - XIX-XX yüzyılların başında zaten dikkate alınmaya başlandı. O zaman çok yönlü gelişime ve yaratıcı bireyselliğe öncelik verilmeye başlandı.
Ortak İnsani Değerler
Öğretmenin pedagojik inancı, yalnızca kişisel inançlarından ve karakter özelliklerinden oluşmaz. Tabii ki, evrensel insani değerlere dayanır: sevgi, destek, karşılıklı saygı, ruhun saflığı. daha fazla Ushinsky, eğitmenin bilgiyi aktarmaktan, öğretmekten çok daha zor olduğunu savundu. Ne de olsa, bir başkasının - gencin - ruhunu, inançlarını, vicdanını etkilemek ahlaki bir hakka sahiptir ve ancak sürekli kendi üzerinde çalışan, yüksek düzeyde düşünen, kalbi temiz olan kişi olabilir. Gelenekler ve gelenekler, siyasi durum ve ekonomik sistem değişebilir. Bununla birlikte, pedagojik inancın oluşturulduğu temeleğitimci - bunlar zamansız insani değerlerdir. Uzun zamandır bilinen iletişim yasası dahil: bir çocuğa - bir çocuğa - size nasıl davranılmasını istiyorsanız öyle davranın.
Farklı okullar ve kavramlar
Psikologlar
ve öğretmenler, yöntem ve yaklaşımlarında kendilerine en yakın olan ilkelere öncelik verdiler. Günümüzde eğitimci zengin bir felsefi ve teorik mirastan seçim yapabilmektedir. Tercihler, elbette, onun dünya görüşü, kişiliğinin deposu tarafından belirlenecektir. Örneğin, bir Montessori okulundaki bir eğitimcinin pedagojik inancı, aşağıdaki varsayımlara dayanmaktadır: öğrenme sürecinde çocuğun gelişen özelliklerini, yeteneklerini, ihtiyaçlarını ve hobilerini dikkate almak. Bebeğin gelişimini desteklemek gerekir, kendi görüntüsü ve benzerliğinde oluşumunu değil. Diğer önemli ilkeler ise öğrenmenin bireyselleştirilmesidir; küçük adama saygı; öğrencinin kendi aktivitesine güvenmek. Janusz Korczak'ın yöntemine göre eğitimcinin pedagojik inancı da benzer mesajlar taşır. Konsepti, çocukların kendileri tarafından organize edilen ve yönetilen bir çocuk toplumu fikrine dayanmaktadır. Benzer bir eğitim yöntemi Anton Makarenko tarafından önerildi. Bu tercih ve bireyselliğin oluşumu kendiliğinden değil, örgütlüdür ve ortak iyiyi amaçlar. Aynı zamanda, bu öğretmenlerin kavramlarının ortak bir zemini vardır: öğrencilere saygı, öğrenci ve öğretmen arasında karşılıklı güven. Çocuklara duyulan sevgi bilinçli olmalı ve çok talepkar olmamalıdır.makul. Ana şey diyalog, eğitimci ve koğuş arasındaki iletişimdir. Duyma ve dinleme yeteneği herkese verilmez.
İletişim stilini seçme
Teorik pedagojik bir bakış açısından, örneğin bir anaokulu öğretmeninin amentüsü herhangi bir kavrama dayalı olabilir.
Montessori, Waldorf sistemi, Ushinsky veya Korczak… Ancak pratikte bu, postülalarda, duvara yazılan sloganlarda ve sloganlarda değil, belirli bir çocuk ve ebeveynleri ile iletişimde gerçekleşir. Okul öncesi öğretmeninin pedagojik inancı, sadece metodolojik becerilere değil, aynı zamanda mentorun davranışlarına da rehberlik etmelidir. Mentorluk iletişim tarzı seçerek, güven elde edemeyecek. Otoriter bir yaklaşım bebeğin bireyselliğini bastıracaktır. Ancak "karşılıklı öğrenme" ilkesine dayanan ortaklık tarzı, pedagojik hedeflere çok daha etkili bir şekilde ulaşılmasına yardımcı olacaktır.
Önerilen:
Aile sorunlarının önlenmesi: modern sosyo-pedagojik araştırmanın özellikleri
Bildiğiniz gibi, herhangi bir hastalığı önlemek, daha sonra tedavi etmekten daha kolaydır. Aynı dünyevi gerçek, aile sorunlarının ve çocuk ihmalinin önlenmesi sorununa da uygulanabilir
Pedagojik kültür: tanım, bileşenler
Modern bir öğretmenin etkinliğinin önemli ve aynı zamanda karmaşık özelliklerinden biri, pedagojik kültür gibi karmaşık bir kavramdır. Hem modern bir okulda hem de bir ailede eğitim sürecinin çok yönlülüğü göz önüne alındığında, onu tanımlamanın o kadar kolay olmadığı ve bunun ne olduğunu açıkça belirttiği belirtilmelidir. Ama yine de, geçmiş ve şimdiki yüzyılın yetkili öğretmenlerinin fikirlerini, kültür ve toplumun gelişimindeki modern eğilimleri dikkate alarak bunu yapmaya çalışalım
Yaşam inancı. Bir slogandan daha fazlası
Kredi, motto…Bu sözler moda oldu. Herkes tarafından anlaşılmasa da özellikle herkes doğru anlaşılmaz. Hayat inancı nedir? Slogan tanıdık bir kelime, slogan ve inancın ortak noktası nedir? Yavaş yavaş kafa karışıklığının üstesinden geleceğiz
Tüm Rusya Pedagojik Yaratıcılık Festivali - deneyim alışverişi için bir atölye
Birkaç yıldır Rusya, herhangi bir öğretmenin katılabileceği Pedagojik Yaratıcılık Festivali'ne ev sahipliği yapıyor. Bu durumda, hiçbir yere gitmenize ve hatta gitmenize gerek yoktur. Festival gıyaben gerçekleşir. Çevrimiçi yayınlanan işler
İnanç nedir? Ortodoks inancı. Geleceğe olan inanç. insana inanç
Bu yazımızda sizlerle birlikte imanın ne olduğunu anlamaya çalışacağız. Kavramı sadece din ve teoloji açısından değil, bilim adamlarının araştırmaları sonucunda da ele alacağız. İnanç, kendini tanımlamanın ve toplumda bir kişinin varlığının temellerinden biridir, bu nedenle bu fenomenin daha doğru bir şekilde anlaşılması herkes için gereklidir. Okuyun ve farklı dinlerin destekçilerinin yanı sıra sosyologların, psikologların ve diğer araştırmacıların inanç ihtiyacı hakkında ne düşündüklerini öğreneceksiniz