Simülasyon modelleri. Simülasyon modellerinin geliştirme aşamaları

2024 Yazar: Henry Conors | [email protected]. Son düzenleme: 2024-02-12 14:06

Simülasyon teknolojileri, belirli bir durumun profesyonel bağlamını karşılayan çeşitli gerçek sistem örneklerinin oluşturulmasına dayanır. Eğitilen konunun daldığı, verilen anın gereksinimlerini karşılayan simülasyon modelleri derlenir. Yöntemlerde var olan simülasyon ve simülasyon-oyun modellemesine, gerçekte meydana gelen oldukça yeterli süreçlerin yeniden üretilmesi eşlik eder. Böylece eğitim, yarı profesyonel aktiviteye rağmen gerçek bir profesyonel deneyim oluşturma fırsatı sağlar.

Roller

Öğrenme sürecinde, yerleşik simülasyon modelleri sunan oyun prosedürleri varsayılır; bu, rollerin dağılımının da sağlandığı anlamına gelir: öğrenciler mesleki etkinlikleri taklit ederek birbirleriyle ve öğretmenle iletişim kurarlar. Bu nedenle, simülasyon teknolojileri ikiye ayrılır.iki bölüm - oyun ve oyun dışı ve önerilen durumun analiz türünü belirlemeye yardımcı olur. Bunu yapmak için, aktif eylemlerin başlamasını teşvik eden dış koşullar sistemini netleştirmek gerekir. Yani, durumu karakterize eden tüm problemler, fenomenler, birbirine bağlı gerçekler, simülasyon modelleri içermelidir.

Kuruluşun faaliyetinin belirli bir olayı veya belirli bir dönemi, yeterli emir, karar ve eylemlerin başkanını gerektirir. Belirli durumların incelenmesini analiz etme yöntemi, gerçek durumun veya yapay olarak oluşturulmuş, karakteristik özelliklerin tanımlanmasının ayrıntılı ve derinlemesine bir çalışmasıdır. Bu, bir problemi çözmek için sistematik bir yaklaşım arayışında, hatalı kararlar için seçenekleri belirlemede ve optimal çözümler için kriterleri analiz etmede öğrencilerin analitik düşüncesinin gelişimine katkıda bulunur. Profesyonel iş bağlantıları böyle kurulur, kararlar birlikte alınır, çatışmalar ortadan kalkar.

Durumlar

Dört tür durum vardır: ilk olarak, kursiyerlerin ortaya çıkış nedenlerini bulmaları, oluşturmaları ve çözmeleri gereken, sorunun durumu dikkate alınır, ardından durum kararlara göre değerlendirilir. yapılmış. Daha sonra bu dersin tüm konularını örneklerle gösteren bir durum kurulur ve henüz çözülmüş problemler temel alınır ve simülasyon modellerinin kolay problemleri aşağıdaki gibi çözdüğü bir durum alıştırması ile konu tamamlanır. benzetme - bunlar sözde eğitim durumlarıdır.

Belirli durum türleri farklıdır: bunlar hem klasik hem decanlı, durum-olay, iş yazışmalarının analizi ile durum ve ayrıca talimatlara göre eylemler. Seçim birçok faktör tarafından belirlenir: çalışmanın amaçları, eğitim seviyesi, teknik araçların ve açıklayıcı materyallerin mevcudiyeti - bunların tümü, yaratıcılığı ya eğitimde katı düzenlemelerle sınırlı olmayan öğretmenin bireysel tarzına bağlıdır. çeşitlerin seçiminde veya analiz yöntemlerinde. İşte simülasyon modelleri geliştirmenin ilk adımları.

Pratik görevler

Uygulamada, bağlamsal yaklaşımın fikirleri en iyi şekilde somutlaştırılır, çünkü bunlar belirli ve gerçek yaşam durumlarından oluşur: bir vaka, simülasyon modelinin içerdiği bir hikaye, meydana gelen olayların bir açıklamasının bir örneği veya üretim problemlerini çözmede hatalarla sonuçlanan oldukça mümkündür. Buradaki zorluk, bu kursun fikrini ve konseptini uygularken bu hataları belirlemek ve analiz etmektir.

Bu tür profesyonel eğitim, tamamen teorik olarak ele alınan bireysel soruların formülasyonu ile karşılaştırıldığında oldukça gerçekçi ve etkilidir. Durumsal öğrenmenin yönelimi, beceri ve bilginin bir konu olarak değil, bir uzmanın faaliyetlerinde ortaya çıkan çeşitli sorunları çözmenin bir aracı olarak öğretilmesidir. Eğitim durumları, işletmenin başarılı bir şekilde çalışması için son derece önemli olan tüm kişilerarası ilişkiler dikkate alınarak gerçek profesyonel üretim parçaları üzerine kuruludur. Kursiyerler, gelecekteki mesleki faaliyetlerinin ana hatlarını ve bağlamını alırlar.

Durumların seçimi

Bu, öğretmenliğin en zor görevlerinden biridir. Örnek bir öğrenme durumu genellikle aşağıdaki gereksinimleri karşılar:

1. Senaryo gerçeğe dayanmaktadır veya hayattan alınmıştır. Bu, öğrenciyi ana görevi çözmekten alıkoyacak çok sayıda ayrıntı ve teknolojik incelik içeren bir üretim parçası sunmanın gerekli olduğu anlamına gelmez. Bu durumda endüstriyel jargon da uygun değildir.
2. Öğrenme durumu, öğrenciler tarafından çalışılan kavrama uygun terimler kullanılarak yorumlanan beş ila yedi puandan fazlasını içermemelidir. Örneğinin çözülmesi zor olan bir simülasyon modelinin öğrencilere hızlı bir şekilde öğretmesi pek olası değildir.
3. Fakat öğrenme durumu da ilkellikten yoksun olmalıdır: İncelenen problemin beş veya yedi noktasına ek olarak, metinde iki veya üç bağlantı olmalıdır. Genellikle problemler, tutarlı bir çözüm için hayatta ayrı raflarda ortaya konmaz. İşyerindeki sorunlar genellikle sosyal veya psikolojik tutarsızlıklarla ilişkilidir. Dersin fikirlerini uygulamak öğretimde özellikle önemlidir.

Öğretme durumu metni

Örneğin, Irina Ivanova hijyen ürünleri, kozmetik ve parfümeride uzmanlaşmış Lotus Flower şirketinde satış müdürüdür. Altı ay önce terfi ile bağlantılı olarak bu yere geldi. On gün sonra genel müdürle çalışmalarının sonuçları hakkında bir görüşme yapılacak.

Ondan önce, Irina iki yıl boyunca şirketin ayrı bir bölümünde, örneğin hijyen ürünleri satarak başarılı olmuştu ve bundan gerçekten hoşlanıyordu. O saygı gördüsatıcılar arasında popülerdi ve birçok sadık müşteri kazandı.

Durumun gelişimi

Doğal olarak terfiden memnun kaldı ve yeni bir pozisyonda şevkle çalışmaya başladı. Ancak işler nedense pek iyi gitmedi. Ofiste çalışacak zamanı yoktu, çünkü neredeyse her zaman salondaydı ve satıcıların eylemlerini takip ediyordu. Hatta eve iş götürmek zorunda kaldım. Ve yine de, hiçbir şey yapacak zamanı yoktu: yetkililerin sergi ve satış için fikir hazırlama talebi son gün tamamlandı, çünkü daha önce ilginç bir şey düşünülmemişti, yaratıcılık o kadar basit bir mesele değil.. Hasta daktilo, kağıtları Irina'nın fikirleriyle yeniden yazamadı. Sonuç olarak, Irina görevi üstleri tarafından belirlenen son tarihe kadar tamamlamadı. Simülasyon öğrenme modellerinin ona en çok yardımcı olacağı yer burasıdır.

Ondan sonra her şey ters gitti. Düzenli bir müşteriyle konuşarak zaman geçiren Irina, meslektaşı ciddiyetle bir sertifika aldığında konuşmayı düşünmedi, hatta törene geç kaldı. Sonra birkaç kez astları onu uyarmadan işyerlerini terk etti. Personel departmanı, tıbbi kozmetiklerin kullanımı konusunda bir eğitim programı hazırlaması gerektiğini defalarca hatırlattı, ancak Irina tıp enstitüsünden öğretmenle iletişim kuramadı. Küçük satış görevlilerini bile üst düzey pozisyonlarla tanıştırmak için her zaman geç kalırdı. Ve yine de Irina, ürün yelpazesine ilişkin bir tahminle üç aylık bir rapor hazırlamadı. Ve malları postayla almak isteyen müşterilerden gelen birkaç mektuba bile cevap vermedi. Ve pastadaki bir kiraz gibi - daha önce çok saygı duyulan biriyle yakın zamanda bir kavgafiyat etiketleri için satıcılar. İyi bir yönetici olmanın kolay olmadığı ortaya çıktı.

Durum analizi

Simülasyon modeli her şeyden önce bir durumun okunmasıdır. Burada alt noktalarla birlikte altı noktadan oluşan aşağıdaki resim ortaya çıkıyor.

1. Yeni iş değişti. Sınırlayıcı ve motive edici güçleri nelerdir?
2. Değişimden önce - kendine saygı duymak ve nasıl satılacağını bilmek.
3. Başarılı olma arzusundaki motivasyon, aynı zamanda satış yeteneğini sürdürme - rol çatışması.
4. Yönetim stili - yetkinin bir kısmını astlarına verememe konusunda tam yetersizlik. Astlarla çarpışmalardan kaçınılamaz.
5. Yeni bir rolde: pozisyonun özelliklerini, yükün boyutunu belirlemedi, yeniden yazdırma ile ilgili basit bir sorunu çözmedi, planlama ve kontrol konusunda eksikler, astların devamsızlığına izin veriyor, personel eğitim planını bozuyor, zamanını nasıl organize edeceğini ve öncelik vereceğini bilmiyor, yaratıcılığını kaybediyor - yeni fikir yok.
6. Emanet edilen personelin yönetim tarzı: dikey çatışmalara izin verir, astların işlerine müdahale eder, kendine güveni yoktur, yönetimin yardımı olmadan liderlik eder.

Sorunların belirlenmesi

Simülasyon modellerinin yapısı, tutarlı çözümleri için ortaya çıkan sorunları belirlemeye yönelik ikinci adımı içerir. Burada yapılan analizleri dikkate alarak, ancak durumu farklı bir amaç ile düşünerek aynı noktaları takip etmeniz gerekiyor.

1. Değişim: değişimi yönetmenin yolları var mı ve hangileri, nasıldeğişime karşı direnci az altın.
2. Liderlik stilleri: Irina'nın seçtiği stil neden başarısız ve hangisinden vazgeçmenin daha iyi olduğu.
3. Motivasyon: Yönetim teorisinin Irina'yı ve satış görevlilerini teşvik etme hakkında söyledikleri.
4. Belirli iş hedefleri: Irina yeni işle ilgili tüm ayrıntıları, hedeflerin neler olduğunu ve bunlara nasıl ulaşılması gerektiğini biliyor mu?
5. Planlama ve kontrol: Irina bir yönetici olarak eylemlerini planladı mı, kontrol edildi mi?
6. Çatışma: Çatışmanın nedeni ve sorunu nedir ve bununla nasıl başa çıkılabilir.

Tematik bağlantılar

Simülasyon modellerinin kullanımı, başlangıcından (güdüler) başlayarak yeni bir kaliteye geçiş için nedenleri ortaya çıkararak bir durum oluşturmaya yardımcı olur. Ne olacağı, analizin nasıl yapıldığına ve hangi sonuçların çıkarıldığına bağlıdır. Temaları bağlamadan hiçbir durum tamamlanmaz. Çoğu zaman, simülasyon modelleri gerçekliği tüm yönleriyle yeniden üretmez, ancak oyunda bu tür birkaç demet bulunmalıdır. Sırada onlar var.

1. Irina, bir yöneticinin ve bir satış elemanının çalışmasında hiçbir farklılık görmedi.
2. Irina yeni pozisyonu için kötü hazırlanmıştı.
3. Irina'nın temel bir yönetim bilgisi yok.

Bağlayıcı motiflerin geliştirilmesi

Köprü konuları ile ilgili neler mümkün ve yapılması gerekenler?

1. Öncelikle bilgi aktarımı gereklidir. Irina'nın patronları mecburRandevudan hemen sonra ona özel iş gerekliliklerini sunun. Irina, astlarını iş yerindeki yönetim tarzı hakkında bilgilendirmeli.
2. İkinci olarak, Irina yönetimin temelleri konusunda, astları satış yöntemleri konusunda ve tabii ki Irina ve astları kişilerarası etkileşim konusunda eğitilmiş olmalıdır.
3. Üçüncü olarak, Irina'nın bir yönetici olarak işlevsel görevlerini ve bir bütün olarak tüm departmanın faaliyetlerini net bir şekilde planlamak gerekir.
4. Dördüncüsü, uygun İK yönetimi olmalıdır: Irina'nın hem anlık hem de uzun vadeli hedefi ve önceliği belirlemede yardıma ihtiyacı vardır, yani İK departmanının şirketin ilgilendiği personel gelişimini planlaması mantıklıdır.

Bu konunun tamamı yalnızca bilgi aktarımıyla doğrudan ilgilidir.

Firmanın çalışması için öneriler

Oyun bilgilendirme ve sonuç çıkarma aşamasına geldiğinde simülasyon modellerinin ne olduğu ve ne işe yaradığı ortaya çıkıyor. Sonuçlar çok doğru ve hemen hemen herkes için spesifik çünkü durum en küçük ayrıntısına kadar analiz edildi.

• Öncelikle yönetici, üstlerle çalışmanın özellikleri üzerinde anlaşmalı ve sonuçları astlarına iletmelidir.
• İkincisi, tüm öncelikler ve hedefler yönetici için net olmalı ve ayrıca personelin geri kalanına da açıklanmalıdır.

Irina'nın kendi zamanını yönetmede, kontrol ve planlamada, insanları ve herhangi bir çatışmayı yönetmede, ekip arasında yeni bilgileri dolaştırmada vegelişimi.

Irina'nın bunları olabildiğince doğru bir şekilde uygulamak için İK departmanında eğitim prosedürleri ve ayrıca çalışanların mesleki gelişimi hakkında ayrıntılı bilgi edinmesi gerekiyor. Mesleki seviyesini kendi başına geliştirmesi gerekecek ve gelecekte çalışmalarını gözden geçirecek. Bu tavsiyeler hazırlıksız bir kişiyi korkutabilir, bu yüzden onları hemen üç bölüme ayırmanız gerekir: hemen uygulama, orta aciliyet tavsiyeleri ve son nokta açıkça uzun vadelidir. Irina ve üstlerinin başarısızlıkların nedenlerini tartışması ve bir daha olmaması için her şeyi yapması mantıklı.

Yapay olarak oluşturulmuş durumu bu şekilde analiz eden her öğrenci, simülasyon modellerinin ne olduğunu anlayacaktır.

Ekonomik kalkınma kalıpları

Sosyo-ekonomik kalkınmanın farklı simülasyon modelleri vardır. Bu, belirli bir durumsal yapay yapının kapsamını özellikle bilmek için ayrı bir ad gerektiriyordu. Dinamik simülasyon modelleri, ekonomik sistemlerin işleyişini tahmin etmek için özel olarak tasarlanmıştır. Başlık, dinamiklerin bu tür yapıların en önemli özelliği olduğunu ve bunların sistem dinamiği ilkelerine dayandığını vurgulamaktadır.

İnşa etmenin aşamaları aşağıdaki eylem dizisine sahiptir: önce bir bilişsel yapılandırma şeması oluşturulur, ardından istatistiksel veriler seçilir ve şema iyileştirilir. Bir sonraki adım, bilişsel bağlantıları tanımlayan matematiksel modeller oluşturmaktır, ardından IDM bir bütün olarak birleştirilir. devam ediyormodelin hata ayıklaması ve doğrulanması ve son olarak, tahmine dayalı olanlar da dahil olmak üzere çok değişkenli hesaplamalar gerçekleştirilir.

Komut dosyası oluşturma yöntemi

Belirli bir projenin riskini değerlendirmek için bir simülasyon modeli anlamına gelen senaryo analizi, projenin oluşumuna giden yolda tehlikeleri ve bunların üstesinden gelme yollarını hesaplamak için gereklidir. Yatırım riski, bu proje için öngörülen nakit akışının beklentilerin aksine sapması olarak ifade edilebilir ve sapma ne kadar büyük olursa risk o kadar büyük olur. Her proje, olası bir proje sonuçları aralığını gösterir, bu nedenle, onlara olasılıklı bir değerlendirme vererek, tüm bu akışların olasılıklı nesillerinin uzman tahminlerini veya tüm akış bileşenlerinin sapmaların büyüklüğünü dikkate alarak nakit akışlarını değerlendirmek mümkündür. beklenen değerler.

Senaryo yöntemi iyidir çünkü bu tür uzman değerlendirmelerine dayanarak en az üç olası gelişme durumu oluşturmak mümkündür: kötümser, en gerçek (olası) ve iyimser. Simülasyon modelleri bilgisayar deneyleridir. Burada gerçeklikten tek bir fark var - eylemi üreten sistemin kendisi değil, modeli. Sistemlerin simülasyon modelleri, gerçek deneyler yapmanın en azından mantıksız ve maksimumda - maliyetli ve tehlikeli olduğu durumlarda yardımcı olur. Simülasyon, en ufak bir risk derecesi olmadan sistemleri incelemenin bir yoludur. Örneğin, yalnızca maliyetler, satış hacimleri, fiyatlar ve riskleri belirleyen diğer bileşenlere ilişkin tahmin verilerinin kullanıldığı simülasyonlar olmadan yatırım projelerinin riskini değerlendirmek neredeyse imkansızdır.

Finansal analiz

Finansal analizin karşılaştığı birçok sorunu çözmek için kullanılan modeller, karar vericiler tarafından kontrol edilemeyen rastgele değişkenler içerir. Bunlar stokastik simülasyon modelleridir. Simülasyon, rastgele değişkenlerin olasılık dağılımlarına dayanan olası sonuçları türetmenizi sağlar. Ayrıca, stokastik simülasyon genellikle Monte Carlo yöntemi olarak adlandırılır.

Yatırım projelerinin riskleri nasıl modellenir? Çeşitli faktörlerin (yani, başlangıç değerlerinin) tamamen onlara bağlı olan sonuçlar üzerindeki etkisinin derecesini tamamen ampirik olarak değerlendiren bir dizi sayısız deney gerçekleştirilir. Bir simülasyon deneyi yürütmek genellikle belirli aşamalara ayrılır.

İlk ve son göstergeler arasındaki ilişkiyi matematiksel bir eşitsizlik veya denklem şeklinde kurmak, deney yolundaki ilk adımdır. Ardından, anahtar parametreler için olasılıkları dağıtan makine yasalarını vermeniz gerekir. Daha sonra, modelin ana parametrelerinin tüm değerlerinin bilgisayar simülasyonu yapılır, ilk ve nihai göstergelerin dağılımlarının özellikleri hesaplanır. Son olarak bilgisayarın verdiği sonuçların analizi yapılır ve karar verilir.