Yaygın eğitim, günümüzde meydana gelen sistemsel değişikliklerin bir sonucudur. Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı, doğrusal eğitim sistemini terk ederek, içeriği ve öğretim teknolojilerini modernize ederek çeşitli öğrenci kategorilerinin eğitim programlarına ücretsiz "girişi" için koşullar yaratarak öğretmen eğitiminin kalitesini iyileştirmeyi önermektedir.
Modern gerçekler
Şu anda eğitim süreci çeşitli şekillerde uygulanmaktadır. Ebeveynler, öğrenme motivasyonunu artırmak, zihinsel ve yaratıcı yeteneklerini geliştirmek ve zihinsel sağlığı korumak için çocuğunu hangi okula göndermenin daha iyi olduğu sorusuyla karşı karşıyadır. Eğitimin ilk aşamasında kullanılan bazı alternatif öğretim yöntemlerini inceleyelim.
St. Petersburg'un Yenilikleri
Okul "Turuncu" kuzey başkentinde yer almaktadır. Tarafındanadres: st. Savushkina, Ö.14b. Bu, Yaygın Eğitim Enstitüsü'nün projelerinden biridir. Dima Zitser bu eğitim kurumunun kurucusudur. Buradaki çalışma, özü her insanın kendi bireysel yaklaşımına ihtiyaç duyduğu gerçeğinin kabulü olan öznel etkileşim ilkesine dayanmaktadır.
Özellikler
Yaygın eğitim okulu öğrencilerin çeşitli kriterlere göre bölünmesini içermez: milliyet, ten rengi, yaş. Öğrenciler ve öğretmenler öğrenme sürecini kendileri oluştururlar, dersin yapılacağı odayı, ilgi çekici nesneleri seçerler.
Yaygın eğitimin pedagojisi, çocuğun bilinçli bir seçim sonucunda onda oluşan ilgisine dayanır. Sınıf büyüklüğü - 12 kişi. Öğretmenler, çocuklarla çalışmanın özelliklerini tartışmak için yılda birkaç kez ebeveynler için toplantılar düzenler. Çocuklar üç yaşından itibaren okula kabul edilir.
Özel eğitim süreci
Yaygın eğitim, disiplinler arası etkileşim çerçevesinde normal okullarda öğretilen konuları incelemek için bir fırsattır. Bu, özellikle yeni nesil GEF çerçevesinde geçerlidir. Çocuklara ilkokul sınıflarından itibaren tarih, fizik, Fransızca ve İngilizce, flüt, anatomi, coğrafya, mantık, yoga, çizim öğretilir.
Bu durumda, yaygın eğitim, çocuklar için bir şeyler yaratırken entelektüel seviyelerini artırmak için bir fırsattır.rahat koşullar. “Turuncu” da çocukların doğru okumayı öğrendiği, okunan eserleri tartıştığı ve tartışmaya öncülük ettiği bir “kütüphane” konusu da var.
Bu okulun ayırt edici bir özelliği notlarının olmamasıdır. Bu okulun öğretmenleri, motivasyon kaynağının ceza korkusu değil, yeni bilgi edinme konusundaki ilgi olması gerektiğine inanıyor.
Öğrenciler ve öğretmenler birbirlerinden öğrenirler. Sıradan kapsamlı okulların öğrencilerinin doğasında bulunan sosyal rolleri dayatmaz.
Gençler her gün akranlarıyla iletişim kurmak, çocukların yeni koşullara alışmalarına yardımcı olmak için "Apelsin"e geliyor. Ve elbette, teneffüslerde yaratıcı oyunlar düzenleyin.
Okul-Park Konsepti
Yaygın eğitim, Rus öğretmen Miloslav Balabanov'un orman okulu konseptidir. Klasik anlamda ders ve sınıflar yoktur. Farklı yaşlardaki (6-9 yaş arası) öğrenciler açık park stüdyolarında birlikte çalışırlar. Ders saatinde herhangi bir kısıtlama yoktur.
Öğretmen öğrencilere hazır bilgi vermez, öğrencilerin bireysel ihtiyaç ve yeteneklerini göz önünde bulundurarak onu bulmasına, seçmesine yardımcı olur. Açık park stüdyolarında psikolojik rahatlık yaratmaya özel önem verilir.
Bu tür yaygın eğitim örnekleri, eğitim sürecini iki bölüme ayırmayı içerir. İlk aşamada, erkeklerin tamamen sürece dalmasını gerektiren proje faaliyetleri gerçekleştirilir. İkinci bölüm şunlardan oluşur:yaratıcı stüdyolarda dersler ve temiz havada iki saatlik yürüyüşler. "Dünyanın Etrafında Dünya" gibi bazı sınıflar da açık havada yapılır.
Ayırt Edici Özellikler
Okulun çeşitli stüdyoları var: "Okumayı öğrenmek", "İcat etmek, yapmak, araştırmak", "Sağlıklı olmak istiyorum", "Annemi memnun etmek istiyorum", "Yaratıcı doğaçlama", "Öğrenmeyi öğrenmek" yaz" ve diğerleri. Ev ödevi sadece çocuk tarafından istenirse verilir. Çalışmaların sonuçları bir portfolyo şeklinde ebeveynlere sunulmaktadır. Çocuklar (isteğe bağlı olarak) dönem sonunda başarılarını halka açık olarak gösterebilirler. Okulun önemli bir farkı, çocukların öğretmenleri tarafından karşılaştırılmamasıdır. Okul uygulamaları sadece her öğrenci için bireysel bir eğitim yörüngesini korur, her türlü ilerleme teşvik edilir.
Önemli noktalar
Orman Okulu kapsayıcı eğitim için idealdir. Her çocuk kendi yeteneklerine göre gelişme, başkalarına yardım etme, yardım ve destek alma fırsatına sahiptir. Moskova'da sokakta yer almaktadır. B altiyskaya, d.
Makaun Okulu
İşte böyle bir eğitim ortamı oluşturduk ki çocuklar ne için öğrendiklerini anlıyor, zevkle ve oldukça bilinçli bir şekilde yapıyorlar.
Yaklaşım, normal okul müfredatının konu öğelerini ve çocuklara sevgiyi mesleğin ayrılmaz bir parçası olarak gören yenilikçi öğretmenlerin metodolojisini birleştirir. Örneğin matematik, diğer yazarların bulgularının eklenmesiyle L. G. Peterson'ın ders kitabına göre çalışılır. Okuma, metodolojist ve öğretmen Anatoly Storozhev'in gelişmeleriyle desteklenen O. Soboleva'nın yöntemine göre gerçekleştirilir.
Okulun çalışmalarının benzersizliği, her çocuk için bireysel bir eğitim planının oluşturulmasında yatmaktadır. Öğretmenlere ek olarak, sınıfta bir öğretmenin yanı sıra çocuğun bireysel müfredatının bir küratörü de vardır. Sınıf mevcudu 15-20 kişidir. Dersin süresi 30-40 dakikadır, ancak sınırları değiştirilebilir. Çocuklara gün, hafta, dönem, akademik yıl için bir hedef belirlemeleri öğretilir. Burada, 3. sınıfa kadar öğrencinin kendisine verilen görevle bağımsız olarak başa çıkabilmesini sağlamak için çaba gösterirken, öğretmen yalnızca küçük destek sağlar.
Çocuklar, çalışılan materyalin pratik gelişimine yönelik önemli miktarda tasarım ve uygulamalı çalışma ile meşguller. Çocuklara ev ödevi olarak, yaratıcı görevleri ve yeni konuları pekiştirmeye yardımcı olan küçük alıştırmalar verilir. Pedagojik eğitimi yüksek deneyimli öğretmenler çocuklarla çalışır.
Talep üzerine (öğretmenlerle görüştükten sonra), çalışmanın üçüncü ayından itibaren anne ve babaların derslere katılması mümkündür.
Özetle
Şu anda gayri resmi öğrenme giderek daha popüler hale geliyor, çünkü bu seçenek olumlu birgenç neslin kendini geliştirmesi ve kendini geliştirmesi için gerekli psikolojik iklim. Sınıfta çocuklar hareket eder, yeni bilgileri pekiştirirler. Normal derslere ek olarak, yaygın okullarda kompozisyon, resim ve edebiyat öğretilir. Bilişsel ilginin gelişimi, parklara ve müzelere yapılan gezilerle desteklenir. Geleneksel ebeveynlikten uzaklaşmak istatistiksel olarak çok etkilidir ve harika sonuçlar verir.
