Sosyal deney dünyada giderek daha fazla kullanılıyor. Ve Rusya bu konuda bir istisna değildir. Peki deney nedir? Bu kelimenin Latince kökleri vardır ve semantik anlayışta bir şeyin testi anlamına gelir, bir başka anlamı da “test”tir. Bu bir keşif sürecidir, sadece daha derin, hatta daha uygun kelime "biliş". Bir sosyal deneyde hem birkaç kişi hem de bir organizasyon yer alabilir. Yürütme, tüm toplumun bir bütün olarak veya bireysel insan gruplarının katılımıyla mümkündür. Organizatörün kendisi doğrudan dahil olabilir veya davranışı açısından gözlemleyebilir.
Sosyal deneyin kendi yapısı vardır:
- araştırmacı;
- test edilecek teori veya hipotez;
- kullanılan yöntemler;
- cihazlar veya herhangi bir öğe (gerekirse);
- incelenen nesne.
Ayrıca iki işlevi vardır:
- bir teori veya hipotezin ön testi;
- çalışılacak nesne hakkında yeni bilgi edinme.
Yukarıdakilerden, teori desteği olmadan sosyal deneyin imkansız olduğunu görüyoruz.
buradaöneriler, çeşitli metodolojik yardımlar var. Herhangi bir deney bir düşünce ile başlar, yani başlangıçta onun zihinde bir yansıması ve yaratılması vardır. Deney, analiz ve tasarımdır.
En basit örnek, normal yaşam koşulları altındaki bir grup insan üzerinde yapılan bir çalışma olabilir. Sosyal mühendislik küçük ölçekli bir deneydir. Bu konuda İngiliz filozof K. Popier'in eserleri özel bir yer tutmaktadır. Siyasi, ekonomik, kültürel hayatı etkileyen sosyal reformlar, sosyal deneyin ortalama ölçeğine atfedilmelidir. Bilimsel devrim, sosyal olan, büyük ölçekli sosyal deneylere atfedilmelidir.
Yaşamın tamamen değişmesi toplumsal devrimi getirir. Nüfusun o kısmı
Yeni düzeni kabul etmek istemeyen bir devlet basitçe yok olur.
Bilimsel devrim, araştırma stratejisini değiştirerek dünyayı farklı bir şekilde algılamaya yardımcı oluyor. Bilim adamlarının buluşları felaketlere ve felaketlere yol açabileceğinden, topluma karşı sorumluluğu artmaktadır. Bir deney, dünyayı değiştirebilecek bir şeydir.
Pedagojik süreci belirli koşullar altında değiştirmek, pedagojik bir deneydir. Yapıcıdır. Yeni eğitim çalışmaları biçimleri yaratılıyor. Bir grup öğrenci, okul, sınıf katılır. Bilimsel hipotez belirleyicidir. Deneyin koşulları, sonuçların güvenilirliğini belirler.
Amaca bağlı olarak, pedagojik deneyler türlere ayrılır;
- hangi çalışmaları araştırıyorzaten var olan pedagojik fenomenler;
- yaratıcı, biçimlendirici, dönüştürücü - yeni bir tür pedagojik fenomen yaratır;
- deney açıklığa kavuşturur, test eder, problemi anladıktan sonra hipotezi kontrol eder.
Ayrıca konuma göre değişir ve laboratuvar veya doğal olabilir.
Deney, her şeyden önce bir çalışmadır.
